Цели и организация обучения эстонскому языку как второму
Цели учебно — воспитательной деятельности:
- ребенок чувствует интерес к эстонскому языку и культуре;
- хочет и осмеливается общаться на эстонском языке со сверстниками и взрослыми;
- узнает и понимает эстонские слова и простые выражения;
- использует простейшие слова и выражения в ежедневном общении.
Содержание сферы «Эстонский язык как второй»:
- слушание;
- разговор;
- знакомство с эстонской культурой.
Обучение эстонскому как второму
- Ребенку, чей родной язык не эстонский, обеспечивается обучение эстонскому языку;
- В детском учреждении или в группе, где учебно — воспитательная деятельность организована не на эстонском языке, обучение языку начинается уже с 3 летнего возраста через занятия по эстонскому языку, через интегрированную деятельность или через применение методики частичного языкового погружения;
- При планировании предполагаемых результатов обучения, учитываются как уровень развития ребенка, возраст, так и объем обучения и методика;
- Для детей с особыми потребностями составляется индивидуальная программа обучения.
Планируя и организуя учебно — воспитательную деятельность
- считается важным, что речевое общение при изучении языка опирается на контекст: окружающие предметы, картины, оформление…
- обращается особое внимание на задействование органов чувств и наглядность: мимика, жесты, интонация…
- ребенок побуждается использовать изучаемый язык в ежедневной деятельности и общении, создавая для этого интересные ситуации, в том числе и вне стен детского сада: магазин, театр, соревнования…
- обучение организуется в различном контексте и ситуациях общения, изучение языка интегрируется с другими видами деятельности: движение, пение, ручной труд…
- при выборе темы беседы руководствуются опытом ребенка, взаимосвязью с изучением такой же темы на родном языке дома и в детском саду;
- для пересказа и чтения выбираются книги, написанные простым языком и содержащие много иллюстраций;
- в обучении применяются современные инфотехнологии;
- акцентируется внимание на использовании правильных моделей языка, ошибки исправляются деликатно, произнося фразу корректно.
Возможности обучения эстонскому языку в нашем детском саду — мы предлагаем две модели обучения: частичное языковое погружение и пилотный проект «Профессиональный учитель эстонского языка в группе с русским языком обучения».
Основные принципы программы частичного языкового погружения
- Один человек — один язык;
- Систематическое использование изучаемого языка;
- Обучение через игру;
- Учебное помещение, ориентированное на ребенка;
- Участие семьи;
- Совместная деятельность детей и взрослых в рамках программы должна учитывать индивидуальное развитие ребенка, его особенности и особенности семьи;
- Обучение педагогов, система поддержки, менторство.
Основные принципы пилотного проекта
«Профессиональный учитель эстонского языка на группе с русским языком обучения»
- Один человек — один язык (учитель эстонского языка и 2 учителя, говорящих на русском языке);
- Обучение через игру и современные дигитальные средства;
- Командная работа всех участников процесса обучения: учителей, семьи, администрации;
- Обучение педагогов, постоянное повышение квалификации;
- Поддерживающая обучение развивающая среда;
- Обеспечение максимально безопасной развивающей среды для ребенка.