Основные принципы

Принципы учебно — воспитательной деятельности

1)учет индивидуальности и потенциала развития ребенка;

2) сохранение и укрепление здоровья ребенка, и удовлетворение    его   потребности в движении;

3) поддержка креативности и самостоятельности ребенка;

4) учеба через игру;

5) формирование основ дигитальной грамотности;

6) формирование бережного отношения к окружающему миру и природе;

7) обеспечение для ребенка чувств безопасности и  успеха;

8) сотрудничество дома и детского сада;

10) придание ценности эстонским культурным традициям и учет  особенностей других культур.

  • Поддержка развития ребенка — это командная работа за организацию которой несет ответственность директор детского сада.
  • Обучение это длительный процесс, в результате которого происходят изменения в поведении, знаниях, умениях и навыках. Ребенок учится через исследование, опыты, общение, игру и упражнения.
  • При планирование учебно- воспитательной деятельности учитываются особенности ребенка: его возможности, культурное и языковое происхождение, возраст, пол, состояние здоровья. Учителя направляют и создают условия, поддерживающие развитие ребенка.
  • Ребенок — активный участник учебно-воспитательной деятельности и ощущает радость от происходящего. Ребенок пытается самостоятельно делать выбор, приходить к выводу и осуществлять анализ деятельности.

Созданные условия учебно-воспитательной деятельности позволяют ребенку:

  • планировать свою деятельность и делать выбор;
  • связывать новые знания с предыдущим опытом;
  • использовать полученные знания в различных видах деятельности и ситуациях;
  • анализировать знания и умения;
  • оценивать результативность собственной деятельности;
  • ощущать радость за достижения и справляться с неудачами.