Планирование учебно-воспитательной деятельности основывается на проектном обучении.
Принципы учебно — воспитательной деятельности
1)учет индивидуальности и потенциала развития ребенка;
2) сохранение и укрепление здоровья ребенка, и удовлетворение его потребности в движении;
3) поддержка креативности и самостоятельности ребенка;
4) учеба через игру;
5) формирование основ дигитальной грамотности;
6) формирование бережного отношения к окружающему миру и природе;
7) обеспечение для ребенка чувств безопасности и успеха;
8) сотрудничество дома и детского сада;
10) придание ценности эстонским культурным традициям и учет особенностей других культур.
- Поддержка развития ребенка — это командная работа за организацию которой несет ответственность директор детского сада.
- Обучение это длительный процесс, в результате которого происходят изменения в поведении, знаниях, умениях и навыках. Ребенок учится через исследование, опыты, общение, игру и упражнения.
- При планирование учебно- воспитательной деятельности учитываются особенности ребенка: его возможности, культурное и языковое происхождение, возраст, пол, состояние здоровья. Учителя направляют и создают условия, поддерживающие развитие ребенка.
- Ребенок — активный участник учебно-воспитательной деятельности и ощущает радость от происходящего. Ребенок пытается самостоятельно делать выбор, приходить к выводу и осуществлять анализ деятельности.
Созданные условия учебно-воспитательной деятельности позволяют ребенку:
- планировать свою деятельность и делать выбор;
- связывать новые знания с предыдущим опытом;
- использовать полученные знания в различных видах деятельности и ситуациях;
- анализировать знания и умения;
- оценивать результативность собственной деятельности;
- ощущать радость за достижения и справляться с неудачами.